В ходе сирийского конфликта, охватившего страну с 2011 года, одной из наиболее пострадавших сфер стало образование. Особенно тяжёлой оказалась ситуация в курдских районах Шейх Максуд и Ашрефия на севере Алеппо. Инфраструктура в этих кварталах подверглась мощным ударам как со стороны вооружённых группировок, связанных с Турцией, так и правительственных сил. Школы, ставшие мишенями атак, были либо разрушены полностью, либо признаны непригодными для обучения.

Однако даже в условиях блокады, бомбардировок и нехватки элементарных учебных материалов жители районов продолжали сопротивляться – не только с оружием в руках, но и через сохранение образования и родного языка. Учителя и ученики не оставили свои усилия и в самые тяжёлые моменты — занятия проводились прямо в домах под артиллерийскими обстрелами.

О текущем положении дел в образовательной сфере кварталов Шейх Максуд и Ашрефия рассказала в интервью ANF сопредседательница Комитета по образованию и подготовке кадров города Алеппо Захиде Решид. По её словам, несмотря на тяжёлые условия, в районе действует система образования, основанная на оценке, где каждый ребёнок получает знания на своём родном языке.

«Система образования в Шейх Максуде и Ашрефии построена на принципах оценочного подхода, — пояснила Решид. — Во время войны учащиеся и преподаватели столкнулись с крайне тяжёлыми условиями: с одной стороны, постоянные атаки со стороны подконтрольных Турции боевиков, с другой — осада со стороны сил режима Асада. Даже добраться до школы становилось задачей, сравнимой с риском для жизни. А найти простые вещи — тетради, ручки, книги — было практически невозможно. Эта изоляция длилась несколько лет».

По её словам, в какой-то момент в районе функционировали лишь две школы, в которых сохранялось преподавание по государственной сирийской программе. Курдскому языку в них отводилось не более трёх часов в день, что, по её словам, было абсолютно недостаточно для сохранения культурной и языковой идентичности.

Ситуация начала меняться после массового переселения жителей оккупированного Африна, многие из которых нашли убежище в Шахбе и Алеппо. Именно тогда началось создание новых образовательных учреждений.

«Когда жители Африна переселились в Шахбу и Алеппо, мы открыли начальную школу имени героя Керемана. Вначале там обучалось всего восемь учеников. Позже были открыты другие школы. В 2023 году был основан образовательный центр имени героини Зозан. Мы последовательно внедряли систему оценочного образования. Курдские дети получают знания на курдском языке, арабские — на арабском», — рассказала Решид.

С увеличением числа переселенцев из Африна возникла необходимость в расширении образовательной сети. Так появилась средняя школа. В настоящее время в двух районах обучается около 1500 учеников, а в образовательной системе задействованы 338 преподавателей.

По словам Решид, немалая часть педагогов работала в условиях войны добровольно, из чувства ответственности за будущее и культуру своего народа. Несмотря на многочисленные разрушения и нехватку ресурсов, они продолжали обучать детей, передавать знания и сохранять родной язык как форму сопротивления.

«Наша борьба — это не только выживание, это борьба за язык, культуру, память и будущее. Мы не остановимся», — заключила Захиде Решид.