Здесь были открыты курдские школы, созданы различные институты, здесь открылся первый курдский университет. Но в результате турецкой оккупации ситуация изменилась коренным образом.

До турецко-джихадистской оккупации Африн считался не только центром курдского образования, но и примером развития альтернативных, свободных от правил методов преподавания и обучения. Стремительные изменения в регионе заложили основу для освобождения индивидов и общества от менталитета господства. Методы обучения в Африне были направлены на создание свободной и демократической личности. Кроме того, арабскому населению предоставлялась возможность участвовать в процессе получения образования на основе принципов демократического государства и братства народов.

В то же время, центры образования стали первой целью оккупантов.

Развитие альтернативного проекта образования воспринималось как угроза региональными державами. 20 января 2018 г турецкие военные при поддержке боевиков-джихадистов начали свои атаки на Африн. Одним из объектом атаки сразу же стали школы. Цель оккупантов состояло в том, чтобы превратить культурный и ментальный прогресс в его противоположность.

38 школ разрушены

38 из 318 школ, находящихся в ведении Совета по вопросам образования Африна, были снесены. Школы Африна давали начальное и среднее образование более чем 50 000 ученикам. По данным Совета по образованию, в этих школах работали 3712 учителей. Кроме того, тысячи учащихся посещали специальные школы, детские сады, музыкальные, художественные и компьютерные центры образования. С началом оккупации образовательный цикл 2018 г пришлось остановить по соображениям безопасности. После бомбардировок школы не могли функционировать.

Почему оккупанты атакуют школы?

Нападения на школы были целенаправленными. В первые дни военного вторжения были нанесены удары по 3-м школам. В общей сложности интервенты разрушили 38 школ, прежде всего в районах Раджо и Джандарис. Совет по образованию сообщил в UNESCO об атаках. Однако, со стороны этой международной организации не последовало никакой реакции. В конечном итоге десятки детей погибли, около сотни получили ранения и тысячи вынуждены были спасаться бегством.

Расистские акции против курдских учащихся

Оккупанты внесли изменения в учебную программу и методологию преподавания. Турецкие оккупационные силы призвали Сирийскую национальную коалицию (СНК) преподавать турецкий язык в школах. Эта практика была внедрена в Джараблусе, Бабе, Азазе и сейчас введена так же в Африне. По словам студентов, в настоящее время в школах Африна четыре часа уроков турецкого языка. Ситуация в школах изменилась. Те, кто был переселен из Гуты, Хомса и Идлиба, получат преимущества в сравнении с курдскими студентами: обучение ведется только на арабском и турецком. Так же оно включает изучение основ ислама. Большинство учителей являются людьми, прибывшими в Африн извне.

Многие школы превращены в военные базы и пыточные центры

Многие школы были превращены оккупационными силами в военные базы. Одной из них является школа Хибари Эмир на площади Азади, которая в настоящее время используется турецкой разведкой. Школа Элесдика стала полицейским участком, а школа Элкерема превратилась в административный центр турецкого государства и связанных с ним боевиков.

Что касается 2х школ в районе Шера, то одна из них превращена в тюрьму, а вторая - в турецкую военную базу. Школа в деревне Шитка в районе Шийе сегодня является пыточным центром, где содержат похищенных гражданских лиц. При этом на стенах школ и университетов написаны расистские лозунги, например: "Африн остается арабским".

Тюркизация, шовинизм и промывание мозгов

Михемед Абде, курдский учитель и член Комитета по формированию демократического общества, говорит: "Турецкие оккупационные силы по-прежнему придерживаются османского менталитета и уничтожают все, что противостоит этому менталитету."

Система образования в Африне полностью реорганизована. Предпринимаются попытки распространить турецкую культуру в регионе: "Когда школы вновь открылись в Африне, там были подняты турецкие флаги и, так же, флаги этого государства были вручены всем детям. Оккупанты хотят заложить основу для тюркизации общества. Если Африн не будет освобожден, он будет тюркизирован."

Абде отметил, так же, что тюркизация является одним из расистских методов управления, используемых турецким государством, который применяется во всех регионах, оккупированных Турцией и ее союзниками. Этот метод направлен, прежде всего, против курдов и армян.

Некоторые опубликованные фото служат доказательством политики тюркизации в регионе. На одних снимках турецкие солдаты и деревенские дети делают фашистский "волчий салют", на других видно, как учителя заставляют детей из Африна участвовать в турецких националистических маршах.

Обучение родному языку детей из Африна в Шахбе

Несмотря на тяжелое положение беженцев, образование детей беженцев из Африна продолжается в Шахбе. Оно ведется на их родных языках и на основе ценностей братства народов. Дети развиваются в осознании того, что разрушенные школы в Африне будут восстановлены после их возвращения. Комитет по образованию открыл десятки школ в Шахбе. Выпускные экзамены уже прошли в начальных школах. Для того, чтобы учащиеся смогли продолжить обучение в университетах кантонов Фират (Евфрат) и Джезира, будут проводиться экзамены и в средней школе.

Среднее и высшее образование в Африне

До оккупации в Африне были открыты первый университет и первый институт, где преподавались курдский и арабский языки. Цель этого шага заключалась в подготовке преподавателей-специалистов. Институт Виян Амара был организован в городе Африн в 2014 г. На базе этого центра были созданы одиннадцать педагогических институтов. Здесь около 500 студентов прошли обучение у 82 преподавателей-предметников. В ходе нападения турецкого государства на Африн несколько студентов были убиты в своих деревнях. После оккупации Институт полностью разграблен, а связанные с ним центры обучения в деревнях и общинах разрушены.

Университет Африна

Афринский университет создан в 2015 г в сотрудничестве с некоторыми преподавателями из Демократической Автономной администрации. Студенты, которые не закончили учебу в Сирии, смогли завершить здесь свое обучение.

В университете Африна имелись медицинский, электромеханический, журналистский, экономический и сельскохозяйственный факультеты, а так же факультет курдологии. Здесь работали 50 преподавателей и 20 сотрудников, которые занимались обучением 469 студентов. Имелись также лаборатории, десятки компьютеров, библиотека.

С началом вторжения занятия прекратились. После оккупации все материалы университета были разграблены. Оккупанты превратили здание университета в центр пыток.

Были похищены некоторые преподаватели и студенты, а также 67-летний директор университета д-р Абдулмеджид Шехо.